他伸手说：“拿出来。”

张小晨脸已经白了，却还想负隅顽抗一阵子，努力地装傻，问郭鸣：“拿拿拿什么？”

郭鸣伸着手，嘴­唇­紧闭，根本不屑于回答他的话。

张小晨竭力掩饰自己的窘态，要摆出英雄临危不乱的坚强，便改装傻为笑，咧开嘴，嘿嘿地笑，边笑边从抽屉里拿出那个装小鸟儿的鞋盒，递给郭鸣。

弟弟扭过头，不忍再看张小晨假笑的模样。那样紧张的笑，真的是比哭还令人心颤。

郭鸣拿了鞋盒，看都没有看，大步回到讲台，随意地往桌上一放。然后，他拿起书，继续诵读下面的诗句，仿佛课堂上的花絮从来没有生，鞋盒里根本不存在一个会叫的活物。

郭鸣老师执教多年，他眼前的活报剧一年一年总会生，他已经见怪不惊，知道这时候的低调冷处理是扭转课堂秩序的最好办法。

张小晨却因此怀了希望，偷偷给弟弟写了一张纸条，说：但愿白头翁下课的时候忘了我的宝贝。

弟弟瞄他一眼，摇了摇头。他感觉这不太可能。

张小晨接着又跟上一张纸条：如果你有办法要回鸟儿，它就归你。鸟食也送给你。

弟弟没有上他的当。从来就没有人能够从老师手里要回没收的东西，这是学生都知道的规则。钢铁一样的规则。

下课。郭鸣收拾完讲台上的书本纸笔后，把它们堆在“耐克”鞋盒上，抱着鞋盒走出教室。张小晨急切地追出几步，不敢再靠前，眼巴巴地看着他的鸟儿离他远去。

该死的“耐克”鞋盒啊！“耐克”鞋厂的工人­干­吗要把盒子做得这么坚固呢？如果盒身吃不住那些书本的压力，突然地裂了，炸了，小鸟儿掉出来了，或许还有挽回余地：张小晨可以趁乱救出他的宝贝。现在，郭鸣已经把盒子带到办公室里了，一切都没戏了。

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